TEMATICA CLASE 1: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL (PARTE I)

CLASE 1: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL (PARTE I)

REFERENTES DE APRENDIZAJE: 

Las TIC constituyen un medio para el ámbito  educativo, y no un fin en sí mismas. El uso de la tecnología para facilitar experiencias generadoras de aprendizajes van desde la redacción de informes de  investigación, presentación multimedia, hasta la utilización de los recursos web para una clase virtual (utilizando una plataforma moodle, por ejemplo).

Las formas curriculares, pedagógicas y didácticas en sus fundamentos no exhiben transformación de su esencia con la utilización de las TIC; es decir, que las TIC no afectan el discurso o contenido de los materiales didácticos, sino se condicionan a los principios de la transformación y calidad educativa, los niveles de concreción curricular y el diseño de la planificación y evaluación de los aprendizajes. Es una  transformación de la disponibilidad de la información, liberándola

• TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Se puede definir a las TIC (Tecnologías de la información y Comunicación) como un conjunto de recursos indispensables para manipular la información. Entre las cuales podemos mencionar las siguientes: 

• Computadoras (Hardware)

• Programas informaticos (Sofware)

• Redes de comunicación 

Las TIC están conformadas por dos grandes conjuntos de tecnologías:

1. Medios de comunicación: televisión, radio, teléfono y comunicación digital. 

2. Información:  representación digital de todo tipo de contenido.

De esta manera las formas tradicionales de comunicación (TV,  radio, teléfono) al ser tratadas como información digital, pueden tener nuevas aplicaciones y herramientas que sobrepasan su uso actual. Ejemplo: La red de telefonía por medio de la web permite que los usuarios puedan comunicarse por medio de llamadas u aplicaciones de mensajería a nivel mundial. 

• APLICACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

El libre acceso mediante la Internet, a diversos recursos disponibles de forma virtual, permite experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte, ciencia, lugares, contacto con personas, y generación de posibilidades superando las distancias geográficas.

“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC o NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones”.

“Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP”.

• Navegación y Búsquedas en Internet

Internet es un conjunto de computadoras y redes de comunicación que utilizan estándares especializados o protocolos para intercambiar información, formando una red de alcance mundial.

En la Internet existen varios servicios, dentro de los que destacan la creación y consulta de sitios con información, llamada de forma abreviada www (red mundial de información), denominada frecuentemente web.

La función principal del navegador es visualizar la información (utilizando hipervínculos) de un sitio web. Pero además permite:

• Ver imágenes, videos y otros tipos de multimedia

• Almacenarlos (guardar en su computadora).

• Seguir enlaces para ver otros sitios web (hipervínculos).

• Formar una lista de sitios web favoritos o más visitados.

Para encontrar información en Internet se utilizan sitios web que proporcionan búsquedas de información, generalmente por medio de palabras clave. Estos se denominan buscadores o motores de búsqueda. Algunos de estos buscadores son:

• Google

• Bing

• Yahoo!: Altavista

Internet es una red de computadoras que por medio de protocolos se intercambian información de todo tipo. Uno de los servicios más importantes de Internet es la World Wide

Web (www), que consiste en un sistema de información basado en hipertexto. La web es un servicio que reside en la Internet, y sirve para mostrar material basado en hipertexto.

TEMÁTICA CLASE 2: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

 CLASE 2: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 

(PARTE II)

COMPETENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN

Las TIC son competencias necesarias para interactuar de manera eficiente en el entorno caracterizado por las transformaciones tecnológicas de la sociedad de la información, y por la calidad educativa lograr Competencias como:

o        Desarrolla un conocimiento global de la realidad.

o        Aprende y trabaja de forma cooperativa.

o        Desarrolla e implementa nuevas ideas en conjunto con otras personas.

o        Reflexiona en base a un pensamiento crítico.

o        Utiliza herramientas TIC en sus procesos de aprendizaje.

• CORREO ELECTRÓNICO 

El correo electrónico (e-mail en inglés) es un servicio que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes electrónicos, que pueden contener documentos adjuntos con cualquier tipo de información multimedia. La rapidez del servicio ha desplazado mucho la forma del correo tradicional. Para emplear este servicio usted debe tener una cuenta con algún proveedor de correo electrónico. Existen muchos proveedores gratuitos, entre los cuales se encuentran: Gmail, Hotmail, Yahoo.

• MENSAJES

Estos son los pasos a seguir para enviar un mensaje por correo electrónico:

Presione la opción Redactar, para empezar a escribir un mensaje nuevo en el correo electrónico.

Cuando usted escribe un mensaje de correo electrónico, se le presentan algunas partes:

Para: es la lista de direcciones a donde se enviará el mensaje.

CC: con copia, la lista de direcciones a donde se enviará copia del mensaje. Todos los que                                            reciben el correo pueden ver estas direcciones.

CCO: con copia oculta. Es similar a CC, pero los que reciben el correo no ven las direcciones colocadas en esta sección. Es muy útil para conservar la privacidad de quienes reciben el mensaje.

• CONFIGURACIÓN DE CONTACTOS EN SU CORREO ELECTRÓNICO

La lista de contactos de su correo electrónico, es la lista de personas que uno conoce y que son de confianza para enviar y recibir archivos varios, para la recepción de correos o spam 

o no deseados en su correo, el cual pueden ser muy numerosos, la mayoría de dispositivos utiliza software que analiza correos electrónicos, para evitar  estas pérdidas de mensajes, la mejor forma es la configuración.  

• LISTAS DE DISTRIBUCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO 

Dentro de un correo electrónico está conformada la lista de distribución la cual contiene correos electrónicos de las personas que se han registrado en esa lista.

Esta es muy útil para distribuir información de todo tipo, permite que los suscriptores puedan publicar mensajes en ella.

TEMÁTICA CLASE 3: APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR

 CLASE 3: APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR

Elaboración de un listado de competencias o habilidades que considera necesarias para tener éxito en el entorno educativo actual.   Se realiza una lista de correos electrónicos de los alumnos y el facilitador del curso  y de esta forma se puede trabajar todos juntos y de forma segura .

• APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNO

Según (UNESCO, 2004), la adopción de un entorno de aprendizaje centrado en el alumno, utilizando didácticas interactivas, propicia un aprendizaje significativo que conlleva cambios en los objetivos educativos y en la concepción de los procesos de enseñanza-aprendizaje tradicionales.

• REDES SOCIALES Y COMUNIDADES VIRTUALES

Las redes sociales y comunidades virtuales en el Internet permiten la interacción de diferentes grupos de personas con intereses comunes. Pueden ser utilizadas como comunidades de entretenimiento o, como lo haremos en este curso, como comunidades de práctica profesional (CoP) interesadas en aprender y aplicar un tema o disciplina.

• ¿CUÁL ES LA INTENCIÓN DE UTILIZAR UNA RED SOCIAL?

Una red social nos permite establecer grupos afines a nuestros intereses, y mantener contacto con sus integrantes en una forma “virtual”, esto da gran flexibilidad, la distancia y el tiempo ya no son impedimentos para mantener una comunicación, con ello se motiva un intercambio fresco y cordial de experiencias, información y conocimientos sobre los temas de común entre integrantes de un grupo. 

Uno de los objetivos claros de la conformación de estas redes o comunidades virtuales es que sus integrantes puedan trabajar, sin coordinación aparente, en ella se desarrolla un aprendizaje colaborativo y se trabaja para descubrir formas innovadoras y efectivas para solucionar problemas.

• GESTIÓN BÁSICA DE UN BLOG

La dinámica para administrar el blog, escribir entradas, cargar videos, imágenes, opinar, descargar materiales, es similar en los sitios web, a continuación se describen ejemplos de algunos sitios de blog:

http://blogsofnote.blogspot.com/ 

https://www.tumblr.com/ 

http://www.elgg.org/ 

http://es.wordpress.com/ 

https://accounts.google.com/

TEMÁTICA CLASE 4: APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LAS ACTIVIDADES DE CLASE (PARTE I)

 CLASE 4: APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LAS ACTIVIDADES DE CLASE (PARTE I)

BLOGS EDUCATIVOS

"Los weblogs, edublogs, blogs o bitácoras son sitios web donde se publican de forma cronológica artículos de diversa temática".

El blog ha supuesto una revolución. Ha dado voz a todos los que quieren hacerse oír en Internet, sin necesidad de tener conocimientos especiales de informática. Tener acceso a Internet supone poder publicar de forma inmediata: Sin depender de un editor. Sin censura. Tampoco es necesario disponer de una formación especial.

• Existen blogs de todo tipo.

• Diarios personales.

• Blogs de autoayuda.

• Blogs profesionales.

•  Blogs Artísticos.

“Los blogs de aula, en definitiva, se utilizan siempre como instrumento práctico. Se les puede considerar de varias formas:

 • Un escaparate para colgar los textos creados en clase, cuya utilidad es archivado de textos.

 • Un panel de noticias de todo tipo, cuya finalidad es informar.

• Un espacio de comunicación entre alumnos y alumnos-profesores, lo que proporciona retroalimentación.

 

• Diseñe un artículo o entrada para un blog de aula orientado a docentes. Este artículo debe mostrar cómo enseñar un tema, incluyendo el grado al que se dirige, el contenido a enseñar, las actividades y evaluaciones.

• Comente con sus compañeros qué competencias actuales son necesarias para ambientes multiculturales e interculturales de educación, los cuales se puedan desarrollar empleando blogs.

 

 

• ACTIVIDAD PARA APRENDER HACIENDO

Elabore un blog para generar y aplicar una actividad de clase, considerando las características de su comunidad educativa. Debe contener enlaces a lecturas complementarias sobre el tema, e incluir enlace a un video relacionado que provenga de un sitio de videos ya existentes, como http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es.

   

 

 

CASO PRÁCTICO: GESTIONES BÁSICAS CON UN BLOG

PROBLEMAS: Si no llegan a su cuenta los correos electrónicos indicados en los pasos 5 y 6 (de la clase anterior), significa que no ha concluido exitosamente el proceso de registro. Por lo tanto, no podrá utilizar la Comunidad virtual. Recuerde revisar también el buzón de correo no deseado o Spam.

 

SER MIEMBRO DE UN GRUPO En la comunidad virtual existen grupos, en los cuales personas con intereses similares comparten información y experiencias. Su facilitador ha creado un grupo para que todos los alumnos que reciben el curso en la misma sede puedan compartir información entre ellos. Usted debe seguir el procedimiento indicado en este instructivo para ser miembro del grupo.

REQUISITOS PREVIOS: usted debe tener un usuario y contraseña para ingresar a la Comunidad virtual. El facilitador ha creado el grupo para sus alumnos.

TEMÁTICA CLASE 5: APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LAS ACTIVIDADES DE CLASE PARTE II

CLASE 5:  APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LAS ACTIVIDADES DE CLASE (PARTE II)

Foro: Es un recurso del espacio virtual, que permite la interacción de diversas personas en torno a un tema, mediante aportes como opiniones, comentarios, preguntas, respuestas, compartir recursos audiovisuales (imágenes, música, videos, documentos). Se requiere de conexión a la Internet para intercomunicar los aportes de los participantes. 

Un foro con alguna temática permite compartir, reflexionar, discutir, indagar en torno a experiencias educativas de los miembros de la comunidad educativa. Puede realizarse en torno a categorías como actividades de clase, experiencias docentes, aportes estudiantiles, participación de madres y padres de familia. La intervención de moderadores tiene como propósito incentivar el diálogo, conducir la discusión, realizar cierre de los debates y proponer líneas complementarias en próximos temas a abordar. Además, permite:

Intercambiar información de planes de clase, metodologías, uso de tecnología y otros apropiados para su comunidad educativa.

Socialización de las experiencias educativas.

Trabajar en colaboración para explorar soluciones a problemas comunes en las comunidades educativas.

Chat en educación: La principal diferencia entre un chat y un foro, es que en el chat todos los participantes deben estar conectados a un sitio web al mismo tiempo (comunicación sincrónica). En un foro la comunicación ocurre en diferentes espacios de tiempo, cada quien se conecta cuando le sea posible y agrega su contribución en el sitio web (comunicación asíncrona). Para fomentar el trabajo colaborativo en los foros y chats de forma exitosa, debe planificar la actividad:

Cree un tema y coloque en forma visible las reglas del foro o chat, y las consecuencias de infringir las mismas (prohibición de participación en el foro, eliminación o cierre de posts o temas, entre otros).

Seleccionar el moderador de la actividad.

Previo a la actividad por parte de los estudiantes, fomentar la lectura y documentación sobre el tema. Que todos conozcan y acepten las reglas que se seguirán y las prohibiciones que podrían provocar el cierre o eliminación de las discusiones, temas o posts.

 

TEMATICA CLASE 6: PROYECTOS COLABORATIVOS EN INTERNET

 

CLASE 6: PROYECTOS COLABORATIVOS EN INTERNET

 Lo multidisciplinario, ante las exigencias profesionales de la sociedad actual, requiere del esfuerzo de todos para lograr un proyecto colaborativo.  En el aula, los resultados educativos han de reflejar los aportes significativos de los participantes en las actividades generadoras de aprendizaje. Al respecto de proyectos colaborativos visite una de las principales ventajas de la Comunidad virtual es organizarse en grupos de personas que comparten los mismos intereses. Es importante aprovechar esta facilidad tecnológica para conformar asociaciones con personas, dispersas geográficamente, en el ámbito educativo.

Es necesario tener en cuenta una buena organización de los proyectos colaborativos para que tengan el éxito deseado. Algunos aspectos a considerar son:

Tipos de interacción que existirá entre los estudiantes, formas de agruparlos y sus roles.

Conexión  con el currículo.

Estrategias para realizarlo.

Herramientas  informáticas  de apoyo.